APRENDER PARA ENSEÑAR

Muchas veces he leído frases célebres sobre la educación, de San Martín, Gandhi, Mandela, pero una me pareció más que precisa: “La mejor política económica que hay es la educación”, de Tony Blair, ex primer ministro del Reino Unido. ¿Pero qué tiene que ver ésto con la economía? Tiene que ver, porque si integramos toda nuestra población, de casi 45 millones de personas, tenemos millones de voluntades que con educación podrían actuar más inteligentemente y más rápido sin discutir tantos axiomas. Donde la voluntad es educación que le da velocidad a la fuerza población, economía es la sumatoria de voluntades que mueven recursos, cuanto mejor se muevan, mejor será la economía. El producto de la voluntad media por el número de población nos dará una mejor economía o PBI con educación. No hay ninguna mejor herramienta para maximizar la voluntad que la educación. Si la voluntad es la velocidad (educación) y la población es la fuerza, su producto se llama energía o potencia=trabajo/tiempo=fu...

Soy docente Soy maestro porque… Aquí están algunas de esas respuestas, dirigidas a quienes me preguntaron y a quienes no lo hicieron del  por qué  soy y siempre he deseado ser maestro. Son respuestas sobre todo para mí mismo y para ese maestro que hace ya algún tiempo habita en mi interior: Soy maestro porque se me ha concedido el privilegio de construir mundos posibles y soñar con universos imposibles. Porque comparto el cambio para mejorar y a veces también hago que el cambio ocurra. Soy maestro porque cada día aprendo el doble de lo que enseño. Porque es la única forma que existe de ganarlo todo sin perder nada. Soy maestro porque me siento como el alfarero tomando en mis manos mentes inocentes que al pasar por mis clases se convertirán, contando siempre con la ayuda de Dios, en preciosos elementos de la alfarería social. Soy maestro porque tengo la oportunidad de compartir con seres humanos de verdad, con personas de carne y hueso; con gente que se equivoca,...

A continuación les ofrezco un listado con los vínculos de acceso, a diferente textos, que forman el material bibliográfico del TFP INFD 2017: Anijovich, R., Malbergier, M. y Sigal C. (2004): Una introducción a la enseñanza para la diversidad. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Kantor, D. (2008). Adultos en jaque en Variaciones para educar adolescentes y jóvenes. Buenos Aires: Del Estante.  Merieu, P. (2007). Entrevista en Cuadernos de Pedagogía Nª 373 Sacristán G. J. (1995). Diversos y también desiguales. ¿Qué hacer en educación? Kikiriki. Revista del movimiento cooperativo escuela popular, N°38 Baquero, R., Diker, G. y Frigerio, G. (2007). Cap. Un proyecto de no gradualidad: variaciones para pensar la escuela y las prácticas. En Baquero, R., Diker, G. y Frigerio, G., Las formas de lo escolar. Buenos Aires: Ed. Del Estante. Kolhler, Matthew, Punya, Mishra y Cain, William (2015). ¿Qué son los saberes tecnológicos y pedagógicos del contenido (TPACK)? Rev...

Existen experiencias en las aulas que resultan en instrumentos mágicos para la inspiración, recuperar cada saber, cada detalle puesto en juego en la ejecución de estos planes áulicos resulta un ejercicio por demás enriquecedor tanto para quien los recopila como para quien los lee. Las experiencias entonces se convierten en saber, saberes que sostenidos en práctica, generados en situación, y atravesados  por diferentes historias, adquieren un valor inestimable y  pueden  recrearse por cada uno de los docentes que lo tome como punto de partida, inspiración, faro. Mirar desde el espacio Tecnología geoespacial y actividad pesquera cuando se generan nuevos espacios de intercam bio  B itácora de una aventura glaciar E ntrevista a Claudia Inverso, maestra de primaria Mi propia experiencia:  en el año 2016, participamos junto a mis alumnos de Pomán, del certamen Técnicamente,  con la humilde ilusión de participar simplemente, Pre...

Como se relata en el documental “Elogio de la Incomodidad”, la creación de estas escuelas fue la consecuencia de un diagnóstico elaborado en 2004 acerca de los jóvenes de más de 15 y menos de 18 años que, habiendo ingresado,  no continuaban sus estudios en el nivel secundario. Eran entonces más de 16.000 y, a los fines de generar un espacio institucional adecuado para asegurar el derecho a la educación se crearon estas Escuelas de Reingreso. Dos años antes, en 2002, se había sancionado en la Ciudad la ley 898 que establecía la obligatoriedad del nivel. Era un desafío complejo, no sólo porque Argentina estaba atravesando una crisis orgánica tras un cuarto de siglo de políticas neoliberales, sino porque la matriz cultural, pedagógica, política de ese nivel era (y, hasta cierto punto, sigue siendo)  elitista, teoricista, autoritaria, jerárquica  y excluyente.  Es decir, se conjugan poderosos factores que obstaculizaban la democratización del nivel secundario y ...

  ¿Qué es PhET? Una pequeña introducción a las simulaciones de PhET?  PhET ofrece simulaciones divertidas, gratuitas e interactivas de ciencias y matemáticas que se basan en la investigación. Probamos y evaluamos exhaustivamente cada simulación para garantizar un aprendizaje exitoso. Estas evaluaciones incluyen entrevistas a los estudiantes y observación del uso de las simulaciones en clase. Las simulaciones funcionan con Java, Flash o HTML5 y se pueden ejecutar en línea o descargar en un computador.  Ingresa desde aquí y descubre un mundo de aprendizajes nuevos Para ayudar a que los estudiantes se involucren en ciencias y matemáticas a través de la investigación, las simulaciones PhET fueron desarrolladas con base en los siguientes principios: Fomentar la investigación científica Proveer interactividad Hacer visible lo invisible Ilustrar modelos mentales Incluir varias imágenes (por ejemplo, objetos en movimiento, gráficos, n...

Esta obra, que a continuación se ofrece, para bajar mediante un simple clik , se convertido en uno de los referentes preferidos de quienes cursamos el trayecto de fortalecimiento pedagógico INFD, puedes echar un vistazo  al  resumen cuya autora es Nancy N. Pascual o acceder al libro completo desde este LINK:                             Descarga el libro desde aquí: Resumen del libro  “Estrategias de Enseñanza - Otra mirada del quehacer en el aula” de  Rebeca Anijovich y Silvia Mora CAPITULO 1 :  ¿Cómo enseñamos? Las estrategias entre teoría  y práctica. Se definen los siguientes fundamentos y conceptos para pensar con mayor profundidad en el cómo de la enseñanza         Estrategias de enseñanza : es el conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el apren...

La idea de preparar este blog surgió como parte de una consigna del trayecto de fortalecimiento pedagógico que actualmente curso, básicamente la misma consistió en recopilar información, videos, documentos y cualquier otro dato que nos resultara interesante y tuviera estrecha relación con los contenidos que íbamos abordando clase tras clases. Buscando información pertinente, me encontré que los principales diarios del país durante el mes de septiembre y octubre habían dedicado secciones especiales de sus publicaciones para difundir noticias  de educación. Es así que dia tras dia fui analizando y seleccionando aquellas que me generaban mayor interés. como resultado surge una lista con las que entonces fui recopilando. Las comparto con ustedes: Contra la pedagogía del mal Emilio Tenti Fanfani: "Somos más exigentes con el carnicero que con la escuela" Que dicen los docentes y alumnos sobre la secundaria del futuro El 45% de la gente cree que la educación ...

No les he mencionado, pero soy bromatólogo y desde hace ya algunos años me desempeño ademas, como docente en el area de fisico quimica, en al escuela N° 69 de Valle Viejo. Entre los tópicos centrales de esta asignatura se ubica el tema Agua, dicho tema es de especial importancia en nuestra región, tomando valores de recurso verdaderamente estratégico. basta con mencionar que nuestra provincia es una de las más áridas del país, que las lluvias rara vez superan los 600 mm anuales, que las actividades humanas se rigen por la presencia o escasez de este elemento y que como si fuera poco, las actividades extractivas desarrolladas en los últimos años han puesto aun mas en jaque este elemento. Desde la asignatura he creado un blog que propone a nuestros alumnos desandar una serie de consignas que le permiten adquirir conocimientos profundos y significativos sobre este tema y generar nuevas actitudes frente este recurso tan preciado y escaso.  te invita a que le eches un vistazo...

Les propongo caminar por las siguientes frases, las he ido seleccionando en la media que me fui topando con ellas, espero sean una gran ayuda para ustedes, como lo son para mí. Al finalizar puedes dejar un comentario con tus reflexiones o mejor aún dejar las frases que mas te gusten. 

En esta sección te propongo descubrir las exposiciones que en lo personal, me han resultado mas interesantes, algunas dejando huellas, motivando, o por sus enseñanzas. antes les ofresco una frace de Tomas Bulat, que nos predispone a reflexionar: "Cuando se nace pobre, estudiar es el mayor acto de rebeldía contra el sistema, saber rompe las cadenas de la esclavitud"     Entrevista a Carina Kaplan. Conferencia TED Juan Carlos Tedesco Daniel Cerezo, TedxRio de la plata Reiniciemos la escuela. Gustavo de Elorza TEDxRio de la Plata Cortometraje que hace reflexión sobre el sistema educativo. El paradigma del sistema educativo: Axel Rivas, Dos caminos hacia la justicia educativa Recuerda suscribirte a esta entrada, para poder recibir las actualizaciones sobre nuevos contenidos.